זיהוי ערכיות מתמונות לא מזוהות: קישור בין היכרות וחיוביות בהכרה ללא זיהוי חלק 1

תַקצִיר

מחקר באמצעות פרדיגמת ההכרה ללא זיהוי (Cleary & Greene, 2000, Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 26[4], 1063–1069; Peynircioǧlu, 1990, Journal of Memory and Language, 29,493–500) מצאו שהמשתתפים יכולים להבחין בין גירויים ישנים לחדשים גם כאשר הגירויים מעורפלים כדי לקבוע שהם בלתי ניתנים לזיהוי.

פרדיגמות ההכרה הן המודלים המנטליים או תבניות החשיבה שאנשים משתמשים בהם בעת עיבוד מידע. תבניות אלו מכילות מושגים, קוגניציות, התנהגויות וכו' של אנשים, ומאפשרות לנו לעבד ולהבין מידע מורכב בצורה יעילה יותר. זיכרון הוא יכולת הכרחית עבור אנשים ללמוד, לחשוב ולצבור ניסיון בחיים. הקשר בין שני ההיבטים הללו הוא בלתי נפרד.

ראשית, פרדיגמות זיהוי עוזרות לשפר את הזיכרון. לדוגמה, כאשר אנו לומדים ידע חדש, אם נוכל לשלב אותו עם הידע והניסיון שכבר שלטנו בו כדי ליצור מסגרת קוגניטיבית שלמה יותר, אז נוכל לזכור אותו טוב יותר. מכיוון שהמסגרת הקוגניטיבית החדשה הזו לא רק מספקת מידע עשיר יותר אלא גם יכולה להתחבר לידע קיים, מה שהופך ידע חדש לקל יותר לזכור ולהבין.

מצד שני, זיכרון חזק יותר יכול גם לעזור לנו לבנות וליישם טוב יותר פרדיגמות זיהוי. לדוגמה, כאשר אנו עוברים לעיר חדשה או לומדים מיומנות חדשה, אם נוכל לזכור ולשלוט במהירות במידע רלוונטי ולארגן אותו לדפוס, נוכל להסתגל לסביבה החדשה בצורה יעילה יותר. ותהליך למידה. יכולת זיכרון זו ממלאת תפקיד חשוב בהיבטים רבים של חיי היומיום שלנו, כולל למידה, עבודה, אינטראקציה חברתית ובידור.

לסיכום, פרדיגמת ההכרה והזיכרון הם שני היבטים תלויים זה בזה, המקדמים ומשפרים זה את זה. שיפור פרדיגמות זיהוי יכול גם לחזק את הזיכרון, ושיפור הזיכרון יכול לעזור לנו ליישם ולבנות טוב יותר פרדיגמות זיהוי. לכן, כאנשים מודרניים, עלינו להתמקד בפיתוח ושיפור פרדיגמות ההכרה והזיכרון שלנו כדי לחיות בצורה יעילה ושמחה יותר. ניתן לראות שעלינו לשפר את הזיכרון שלנו. Cistanche deserticola יכול לשפר משמעותית את הזיכרון מכיוון ש-Cistanche deserticola הוא חומר רפואי סיני מסורתי עם השפעות ייחודיות רבות, אחת מהן היא שיפור הזיכרון. היעילות של בשר טחון מגיעה מהמרכיבים הפעילים הרבים שהוא מכיל, כולל חומצה, פוליסכרידים, פלבנואידים וכו'. מרכיבים אלו יכולים לקדם את בריאות המוח במגוון דרכים.

לחץ לדעת 10 דרכים לשיפור הזיכרון

מתודולוגיה זו אומצה בעבר על ידי שימוש בתמונות מאיימות ובלתי מאיימות מעורפלות ובקשה מהמשתתפים לנסות לזהות כל תמונה ולאחריה דירוג מוכר של התמונה. תוצאות פסרעות הראו שתמונות מאיימות שלא ניתן היה לזהות דורגו כמוכרות יותר מאשר תמונות לא מאיימות שלא ניתן היה לזהות (Cleary et al., 2013, Memory & Cognition, 41, 989–999).

המחקר הנוכחי השתמש במתודולוגיה דומה כדי לחקור את האפשרות שתחושת היכרות יכולה לשרת את תשומת הלב שלנו לאיומים פוטנציאליים בסביבה. עם זאת, בניגוד לתוצאות קודמות, מצאנו שתמונות חיוביות דורגו כתמונות שליליות יותר מוכרות. דפוס זה נמצא עם תמונות מזוהות וגם עם תמונות לא מזוהות ושוכפל על פני חמישה ניסויים. הממצאים הנוכחיים עולים בקנה אחד עם ההשקפה שרגשות של חיוביות ושל היכרות קשורים קשר הדוק (למשל, de Vries et al., 2010, Psychological Science, 21[3], 321–328; Garcia-Marques et al., 2004, Personality ו-SocialPsychology Bulletin, 30, 585–593; Monin, 2003, Journal of Personality and Social Psychology, 85[6], 1035–1048).

מילות מפתח

הכרה ללא זיהוי · היכרות · ערכיות.

כמעט כל החוויות האנושיות נראות דרך מסנן של רגשות, המשפיע על האופן שבו אנו תופסים וזוכרים אירועים. גירויים רגשיים לוכדים את תשומת הלב שלנו (למשל, Nummenmaaet al., 2006) ונזכרים טוב יותר בהשוואה לאירועים פחות עמוסי רגש (ראה Kensinger, 2009; Yonelinas & Ritchey , 2015, לביקורות). '

מחקרים קודמים הראו גם שניתן לזהות היבטים רגשיים של אירוע ויכולים להנחות התנהגות גם אם זיהוי הגירוי עצמו נכשל. לדוגמה, הוכח כי למידה מבוססת רגשות נשארת ללא פגע אצל אנשים עם אמנזיה אנטרוגרדית. למרות שלא ניתן לזכור חוויה קודמת עם גירוי במפורש, אנשים אלו יראו זיכרון להיבטים הרגשיים של אותו גירוי, כגון הימנעות מדברים שהיו מזיקים ב העבר (Turnbull & Evans,2006).

זה מומחש בדוגמה קלאסית מ-Claparède (1911), שהחביא סיכה בכף ידו לפני שלחץ את ידו של חולה אמנזה. למחרת, למטופלת לא היה זיכרון מפורש מזה או ממנו, אבל היא סירבה ללחוץ את ידו. זוהי דוגמה מעניינת לאופן שבו למידה מבוססת רגשות יכולה להנחות את ההתנהגויות שלנו מחוץ להיזכרות מודעת, ואנו חושדים שתופעות דומות קיימות כנראה בחוויות יומיומיות יותר. למשל, דמיינו שאתם נתקלים בשם מוכר.

למרות שאולי אינך מסוגל לזהות את האדם או לזכור משהו ספציפי עליו או עליה, ייתכן שתהיה לך תחושה האם החוויה שלך עם אותו אדם הייתה חיובית או שלילית.

הרעיון שאנו יכולים לגשת ולהשתמש במידע על גירויים גם כאשר לא ניתן לזהות אותם נתמך על ידי מחקר על תופעה המכונה הכרה ללא זיהוי (RWI). בהדגמה הידועה הראשונה של פרדיגמת RWI לומדת רשימה (Peynircioǧlu, 1990), הוצגה למשתתפים רשימת מילים ללימוד, ולאחר מכן הוצגו בפניהם קטעי מילים כך שזהותן ומשמעותן של המילים הוסתרו (למשל, R {{ 2}} ND _ _ P עבור מילת הלימוד RAINDROP).

הממצא העיקרי הוא שגם כאשר המשתתפים אינם מסוגלים לזהות את המילה, הם יכולים להבחין באופן מהימן בין המילים הישנות והחדשות ביותר כאשר מתבקשים לקבל החלטת הכרה עבור הפרגמנט. זה מראה שזיכרון הזיהוי מונע באופן רעיוני לחלוטין, שכן מושג המילה אינו מזוהה אלא רק סידור מסוים של אותיות שמרגיש מוכר.

שיטה זו שימשה גם עם סוגים אחרים של גירויים, כך שלמשתתפים מוצגת רשימת מחקר במהלך שלב הקידוד, וזיהוי לאחר מכן של פריטי המבחן מפריע או מקשה באופן כלשהו. סוג זה של RWI הוא חזק ביותר, מתרחש עם שברי מילים חזותיים (Cleary & Greene, 2000, 2001; Peynircioǧlu, 1990), מילים מסיכות מהודרות במהירות (Arndtet al., 2008; Cleary & Greene, 2004, 2005; Morris et al. 2008), קטעי פונמה של מילים מדוברות (Cleary et al.,2007), קטעי תמונה (Cleary et al., 2004), תמונות מסכות במהירות (Langley et al., 2008), קטעי תווים של שירים (Kostic & Cleary, 2009 ), ואפילו ריחות בלתי מזוהים (Cleary et al., 2010).

המחקרים לעיל משתמשים בפרדיגמת RWI למידת רשימה, אבל הרבה פחות מחקרים השתמשו יותר במשימות אפליה בעולם האמיתי שאינן כוללות שלב לימוד. במקום זאת, זיהוי של פריטי מבחן מעורפלים מסתמך על ידע קודם. לדוגמה, Bolte and Goschke (2008) מצאו שהמשתתפים יכולים להבחין בין גרסאות קוהרנטיות ומעורפלות של שרטוטי קו מקוטעים לא מזוהים, ונראה שההבחנה הזו מבוססת על ידע כללי במקום על הצגה על מחקר. רשימה.

בפרדיגמה דומה של RWI שאינה לומדת רשימה החוקרת את ההשפעה של היכרות טרום ניסויית, Cleary et al. (2013) החיל מסנן רעש חזותי על תמונות של שחקנים מפורסמים (ניסוי 1) ומיקומים מפורסמים (ניסוי 2). המסנן הסתיר את התמונות, והקשה על זיהוין. בדומה ל-Bolteand Goschke, לא היה שלב מחקר בניסוי זה; המשתתפים פשוט ניסו לזהות את התמונות הללו ולאחר מכן נתנו דירוג מוכר. התרחיש המעניין ביותר היה כאשר המשתתפים לא הצליחו לזהות את התמונה. התוצאות הראו שגם כאשר המסנן מנע זיהוי, המשתתפים עדיין יכלו להבחין בין פנים/מיקומים מפורסמים ורומנים.

המימון של אפקט RWI המסתמך על היכרות טרום ניסוי, בניגוד לשלב מחקר מוגדר, הוביל את Clearyet al. (2013, ניסוי 3) כדי לחקור את היתרונות האבולוציוניים האפשריים של תופעה זו, תוך התמקדות בזיהוי איומים וביכולת לבצע שיפוט מהיר מול מידע מינימלי. הגירויים היו תמונות ששונות ברמת האיום (מאיים או לא מאיים) ובנפש (חי או דומם) שסוננו כדי לטשטש זיהוי.

לא היה שלב מחקר בניסוי שלהם; המשתתפים פשוט ראו כל תמונה מעורפלת, ניסו לזהות אותה, ואז דירגו עד כמה היא נראית מוכרת בסולם של 1 עד 10. הממצא העיקרי היה שעבור תמונות שלא זוהו, התמונות המאיימות דורגו כמוכרות יותר מהתמונות הלא מאיימות. יתר על כן, השפעה זו נראתה רק בתמונות המתארות יצורים חיים.

המימון שגירויים מאיימים דורגו כמוכרים יותר (Cleary et al., 2013, ניסוי 3) הוא המוקד של המחקר הנוכחי. התוצאות מסקרנות, בין השאר מכיוון שנראה שהן מייצגות חריגה מספרות קודמת שהראתה קשר חזק בין חיוביות לתחושת היכרות. זה זמן רב הסברה שתחושת היכרות עוזרת להנחות את ההתנהגויות שלנו לעבר תוצאות חיוביות, שיכולות לנוע מהעדפות נהנתניות פשוטות ועד יתרונות הקשורים להישרדות. ואכן, הקשר בין היכרות לחיוביות מושרש עמוק בפסיכולוגיה, החל בטיצ'נר (1910), שתיאר את ההיכרות כ"זוהר של חום... הרגשה נוחה" (עמ' 408).

מאז התבוננות מוקדמת זו, הייתה עבודה אמפירית שמבססת את הקשר בין היכרות של העדפה רגשית (למשל, Zajonc, 1968; סקירה של Fora ראו Garcia-Marques et al., 2013), כאשר התפקיד של עיבוד השטף מזוהה כקישור משותף. הדיווח הבולט של מערכת יחסים זו, המגרש ההדוני -טיפוטזה (Winkielman et al., 2003), קובע כי גירוי מעובד באופן שוטף יחסית, בין אם בגלל חשיפה קודמת, הקשר או תכונות גירוי, קשור לחוויה רגשית חיובית.

בהשקפה זו, שיפוטים הקשורים להיכרות מושפעים באופן דומה גם מההיכרות, מכיוון שההיכרות היא איכות חיובית מטבעה. סיבה אפשרית שההיכרות והחיוביות קשורים באופן מוחלט היא שההיכרות מסמנת את הבטיחות יחסית תוצאות לא וודאות הקשורות למפגש עם חומרי חומרה. אכן, הוכח כי אינדוקציה של מתח מגדילה את המוכרים, גם כאשר האופציה המוכרת קשה יותר או גוזלת זמן (Litt et al., 2011), ואילו אינדוקציה של מצב רוח מאושרת מורידה את העדפות המוכרות (De Vries et al., 2010) .

בנוסף, הוכח כי מצב רוח חיובי מגביר את תחושות ההיכרות (Claypool et al.,2008), כמו גם פרצופים מושכים (Corneille et al., 2005), המצביעים על כך שחיוביות מיוחסת באופן שגוי לתחושות של היכרות. לפיכך, הקשר החזק בין היכרות לחיוביות הוא דו-כיווני.

חשוב לציין שהראיות הרבות לקשר בין חיוביות להיכרות בספרות משתמשות בגירויים הניתנים לזיהוי מודע.

עם זאת, הרבה פחות ידוע על זיהוי ערכיות Forstimuli שאינן ניתנות לזיהוי מודע בגלל חומר חזותי, והמנגנונים הבסיסיים אינם מובנים היטב. עם זאת, בהתחשב בכך שההיכרות קשורה בדרך כלל לבטיחות והשפעות חיוביות (Reber et al., 1998; Westerman et al., 2015; WhittleSea, 1993; Winkielman et al., 2003), וכי קישור זה הוא דו כיווני (Claypool et al. , 2008; Corneille et al., 2005) ניתן לצפות שהתמונות החיוביות ידורגו כמוכרות יותר מהגבילים השליליים - ההפך ממה שנמצא על ידי Cleary et al. (2013). בנוסף, התמונות ששימשו במחקר שלהן התקבלו ממערכת התמונות הרגשית הבינלאומית (IAPS; Lang et al., 2005).

מערך תמונות זה כולל דירוגים נורמליים של היכרות בתמונות בנוסף לערך אנדרוסל, והנורמות מצביעות על כך שתמונות חיוביות באופן כללי במאגר מדורגות כתמונות שליליות מוכרות יותר (Libkuman et al., 2007). למרות שהתמונות הוסתרו, מחקרים על תפיסה ללא דעות מצביעים על כך שהמשתתפים יכולים לעתים קרובות לזהות מידע תיאפי של גירויים שנמצאים מתחת לסף הזיהוי המודע (ראו Merikle et al., 2001, forreview).

בהתחשב בכך, נראה כי תמונות מוסתרות לא מאיימות עשויות עדיין להיתפס כתמונות חיוביות יותר. מכיוון שההיכרות קשורה להשפעה חיובית ובהתחשב במחקר המצביע על כך שהמשתתפים יכולים לאתר מידע רגשני של סף הסף מתחת, מדוע המשתתפים מדרגים תמונות מאיימות (כלומר שליליות) כמוכרות יותר?

במאמרם, Cleary et al. (2013) התאוריה שתחושת ההיכרות בתגובה לדימוי מאיים מעורפל עשויה להיות תוצאה של תהליך מלמטה למעלה המשמש להפניית תשומת לב למצבים שעלולים לאיים, והמשתתפים ייחסו את לכידת הקשב כתחושת היכרות. הסבר זה עולה בקנה אחד עם התפיסה שגירויים מוכרים כאילו "בצבצים" מהרקע שלהם (Jacoby, 1991; Q. Wang et al., 1994). עם זאת, השפעת האיום על לכידת תשומת הלב אינה ברורה, כאשר כמה מחקרים הראו לכידת איום תשומת לב (למשל, New & German, 2015) ואחרים המראים שלא (למשל, Calvillo & Hawkins, 2016).

באופן מעניין, Calvillo andHawkins (2016) גילו שלכידת תשומת הלב התרחשה כתוצאה של אנימציה, אך לא איום. בנוסף, Öhman et al.(2001) מצאו שתשומת הלב נלכדת רק על ידי גירוי איום עבור אנשים עם פחדים מהפריטים הללו, אך הם לא מצאו השפעה כללית של איום על לכידת תשומת לב, מה שהוסיף לממצאים הלא עקביים של איום על לכידת תשומת לב.

אם הממצאים של Cleary et al. (2013, ניסוי 3) אכן נובעים מלכידת תשומת לב, לכידת תשומת לב זו עשויה להיות דומה לחוויה של שטף עיבוד, אשר, כפי שנסקר לעיל, הוכח כמחולל תחושת היכרות לגירוי (Winkielman et al.,2003) . אפשרות קשורה היא שעיבוד מוקדם של מידע חזותי יכול לשמש להנחות את תשומת הלב למצבים מאיימים תוך שימוש בשטף עיבוד.

למרות שנראה שזה סותר על ידי הספרות המראה שהשפעה חיובית נובעת מעיבוד שוטף, הקשר בין שטף עיבוד, היכרות וחיבה עשוי להיות תוצאה של שלב מאוחר יותר של עיבוד המסתמך על זיהוי מודע של הגירויים. עיבוד של ערכיות לפני זיהוי מודע, לעומת זאת, יכול להיות שימוש באסטרטגיה אחרת כדי להנחות את תשומת הלב להיבטים חשובים של הסביבה.

גורם קריטי במחקר לגבי רגש הוא שהרגש משתנה בשני ממדים, ערכיות (בין אם משהו חיובי או שלילי) ועוררות (עוצמת הרגש). עוררות היא גורם חשוב בזיכרון עבור גירויים רגשיים, ויש ראיות לכך שהיא עשויה להיות אפילו יותר מנבא של ביצועי זיכרון מאשר ערכיות עבור היזכרות מיידית ומושהית כאחד (Bradley et al., 1992).

זה מצביע על כך שלמימדים של ערכיות ועוררות יש השפעות שונות על הזיכרון, וחשוב לקחת בחשבון את ההבדל הזה בניסויים שמטרתם לחקור את ההשפעות של כל אחד מהממדים. מחקרים קודמים הראו שעוררות, הנמדדת לעתים קרובות על ידי הפעלת האמיגדלה או תגובות מוליכות העור, יכולה נחווית בתגובה לגירויים שאינם מזוהים במודע (Diano et al., 2017; Esteves et al., 1994; Gläscher & Adolphs, 2003; Ohman, 2005), ונחשבים שהם תוצאה של תועלת אבולוציונית לאיתור איום.

בנוסף, ישנן עדויות המצביעות על כך שעוררות פיזיולוגית עשויה לעורר תחושות של היכרות. לדוגמה, גולדינגר והנסן (2005) מצאו כי משתתפים נוטים יותר לסווג פריטים כ"ישנים" במהלך מבחן זיהוי כאשר הם נחשפים למקור בלתי מוסבר של עוררות, שהיה זמזום בעל משרעת נמוכה.

באופן דומה, Morris et al.(2008) מצאו קשר חיובי בין דירוגי זיהוי עבור גירויים רעולי פנים לא מזוהים ותגובות מוליכות העור, מה שמצביע על כך שעוררות אוטונומית הנגרמת על ידי עיבוד קוגניטיבי מוגבר של מידע שקשה לאחזר עשויה לעורר תחושות של היכרות. מכיוון שהתמונות שבהן השתמשו Cleary et al. (2013) לא הושוו במימד העוררות, הקשר החיובי בין דירוגי איום ודירוגי היכרות עשוי לנבוע מעוררות וחוסר ערך.

סיבה אפשרית נוספת לכך שהתמונות המאיימות דורגו כמוכרות יותר ב-Clery et al. ניסוי (2013), הוא שהמידע המאיים שמגיע דרך מסנן הרעש עשוי ליצור הפסקה אצל המשתתפים (למשל, Goldinger & Hansen, 2005; Whittlesea, 1997), אשר עשוי, בתורו, ליזום תהליכי מוטיבציה מלמעלה למטה. בני אדם רוצים לחוות דברים נעימים ולהימנע מדברים לא נעימים. זוהי מוטיבציה בסיסית, ומצבי מוטיבציה אלו יכולים לשנות תפיסות מודעות, במיוחד לנוכח אי בהירות (Balcetis & Dunning, 2006).

צפייה ב-Clery et al. (2013) מחקר באור זה, אולי היעדר מוטיבציה לזיהוי איום הביא לאות שהיה מעורפל בהינתן חוסר היכולת לזהות את התמונה במודע. מכיוון שמניחים שלמשתתפים יש מוטיבציה נקודתית לחוות דברים חיוביים, זה יכול היה להפוך לאות מעוות שיש משהו ראוי לציון בתמונה, שבסופו של דבר מיוחס להרגשה של היכרות, שכן זו הייתה השאלה שעל הפרק.

For more information:1950477648nn@gmail.com